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　　一、专业名称(专业代码)

　　电气运行与控制(053000)

　　二、招生对象与学制

　　(一)招生对象：初中毕业生

　　(二)学制：3年

　　三、培养目标与人才规格

　　(一)培养目标

　　本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备从事电气技术必需的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统、电梯控制系统的运行维护工作的中等电气技术人才和高素质的电气技术工人。

　　(二)对应职业和工作岗位

　　本专业毕业生主要面向各产业，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及企业供电系统、电梯控制系统的运行、维护工作，也可从事一般电气技术管理和改造工作，担任中级电气技术人员和高素质的电气技术工人。主要从事职业有：电气设备安装工、变电设备安装工、常用电机检修工、维修电工、电梯安装维修工、电气值班员等

　　(三)对应职业资格证书

　　中、高级电气设备安装工、变电设备安装工、常用电机检修工、维修电工等

　　四、职业能力要求

　　(一)基本知识要求

1.

　　达到高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、物理、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等) 。

2.

　　掌握电工基础、电子技术基础和机械制图等基础知识。

3.

　　掌握电机和电气控制技术、微机原理及应用、可编程控制器、电力电子技术、变频器等以及相应专业(技能)方向的专业知识。

4.

　　具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。

　　(二)基本技能要求

　　1.具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力和一定的社会交往能力和继续学习的能力。

　　2.具有运用外语进行一定的人际和人机交流能力，初步具有阅读和翻译本专业有关外文资料的能力。

　　3.具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气电子CAD软件。

　　4.具有正确使用常规电工电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工基本操作技能。

　　5.具有分析常规电工电子电路的能力，熟悉常用低压电器的基本原理及使用;能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图;具有熟练的小型可编程控制器应用能力;具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力。

　　五、课程设置与教学要求

(一)课程结构

　　(二)公共文化基础课程设置及要求

1.

(96学时)

　　(1)职业道德与人生规划

　　本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学生依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强全面提高自身素质，自主择业、立业创业的自觉性。

　　(2)职业道德与法律

　　本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

2.

　　(3)体育与健康(160学时)

　　在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为终身锻炼，继续学习与创业立业奠定基础。

　　(4)语文(256学时)

　　在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练，提高学生实用文写作能力和日?？谟锝患仕?。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

　　(5)英语(256学时)

　　在初中英语基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日?；疤饨谐醪浇患?，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

　　(6)数学(256学时)

　　在初中数学基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

　　(7)物理(64学时)

　　本课程主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就。着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。

　　(8)计算机应用基础(64学时)

　　在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

　　选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

3.

　　(1)电工基础(256学时)

　　本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，同时也介绍一定的电场和磁场基本知识，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法和一阶动态电路及其分析方法;了解静电场、磁场的基本定律;了解非正弦周期性交流及二阶动态电路的概念。

　　本课程以实验为主，使学生了解仪表的基本工作原理与使用方法并能熟练使用常用电工仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障) 、观察能力、分析和解决实际问题的能力。

　　(2)电子技术基础与技能训练(256学时)

　　电子技术基础是由模拟和数字电子技术基础两部分组成。通过学习，使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力;掌握基本单元电路的组成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振荡器和串联型直流稳压电源等模拟电子电路的基本原理，掌握常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法，并有初步应用能力，了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换等数字电子电路的基本原理和典型应用，熟悉集成电路及其应用。

　　通过电子技术基础实训，培养学生熟悉常用电子仪器、仪表的性能并能掌握其使用方法，具有对一般电子电路接线、调试、测试、分析故障的能力，具有对实验结果进行分析与综合的能力。

　　(3)电机与拖动(128学时)

　　通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。

　　(4)微机原理及应用(128学时)

　　本课程是使学生了解微处理器、接口电路等基本知识，掌握一种典型指令系统，了解接口编程方法及微机在生产控制中的典型应用。

　　(5)可编程控制器技术(128学时)

　　了解小型可编程控制器的组成和基本工作原理、掌握编程指令和程序设计方法，具有使用计算机软件进行编程、调试、监控的能力，能阅读可编程控制器程序，设计一般的可编程控制器控制程序。

　　(6)变频器技术(128学时)

　　了解晶闸管及新型电力电子元器件的基本原理、特性、主要参数;掌握常用的可控整流电路和有源逆变电路基本原理以及过压、过流等?；ご胧?掌握常用的触发电路;了解晶闸管无源逆变、交流调压和斩波器、变频器等电路和基本原理;了解触发电路的发展和应用。

　　(7)自动检测与转换技术(128学时)

　　本课程主要讲授各种工业常用传感器的工作原理及其测量电路，使学生掌握传感器在控制系统中的应用。并学会使用和调整控制系统中的传感器及其测量电路。

　　(8)机械知识与金工实训(64学时)

　　学生通过本课程的学习，可以获得常用金属材料，冷热加工及机械传动的一般知识，初步掌握常用液压元件及基本回路的工作原理，能根据说明书看懂一般的机床液压系统图，熟悉典型通用机床及组合机床的用途、组成和运动，了解机床中与电气控制有关的典型操纵机构工作原理，能根据说明书看懂一般的机床传动系统图。使学生掌握识读零件图和一般装配图的基本能力，具有初步绘图能力。

　　(9)电工技能训练(64学时)

　　学生通过本课程的学习，使学生具备行业规范所要求的电工知识和操作技能，并具备初中级专门人才所必需的电工工艺基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高实际动手能力，加强职业道德观念。

　　六、教学时间安排及课时建议

　　授课计划安排表

七、教学实施建议

　　(一)课程设计

　　1.学校课程设计与规划，可参照指导方案暨设备标准为依据。

　　2.课程发展，应以指导方案核心课程为基础，结合各校情况发展各校自设核心科目，以落实学校办学特色。

　　3.省定核心课程，其目的在培养专业人才的核心能力。学校应优先筹措资源，以有效达成课程目标。

　　4.公共课程应着重人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏，并应注意与专业知识能相配合，尤应兼顾核心课程的融入，以期培养学生基本核心能力。

　　5.核心课程教学应以实践为核心，辅以必要的理论知识，以配合就业与继续进修的需求，并兼顾培养学生创造思考、问题解决、适应变迁及自我发展能力，必须使学生具有就业或继续进修所需基本知能。

　　6.各课程课时，可视学生程度、社会需要及本校设备酌量增减。

　　(二)教材选用

　　1.学校应制定教科书选用及教材编写有关规定，以利教师编选合适的教科书或教材。

　　2.学校应鼓励教师针对学生程度编选适合教材，以利学生学习。

　　3.教材内容由简而繁、由易而难，逐次加深推广程度与内容，以减少学习困扰及课程重迭，提高学习效率。

　　4.教材的选择需要重视横向统一，相关科目彼此间需加以适当的组织，使其内容与教学活动能统一，便以结合运用于实际工作中，并有利于将来学生自我发展。

　　5.教材的选择需要重视教学方法的运用，利用合理的教学结构和教学方法，特别是教材的一体化程度，有利于提高学生的学习兴趣，有利于学生理论体系的构建。

　　(三)教学设备

　　1.应依据专业培养目标以及课程技能能力要求，采用灵活多变的教学资源达成教学的目标的要求，其中理论教学单元为了充实课堂教学需配置优化教学设备设施及可利用的教学资源。

　　2.应依据专业培养目标以及课程技能能力要求，采用灵活多变的教学资源达成教学的目标的要求，每一门课程都应有本课程相应的实践教学?？榈ピ⒂胫浔妇】赡芄惴旱慕萄导试?。

　　3.理论教学与实践教学资源可以在允许的条件下通用，必须专人专管，保障设备资源的随时更新和及时的保养，为教学做好服务。

　　4.基础设备的投入要得到保障并可以与相关专业形成互补，教学单元的设备投入一定要客观，不可马虎，敷衍了事，专业建设之初必须进行设备投资的预算，并作为专业建设的根本。

　　5.教学设备的投入不仅仅是教学体系的完善和保障，很重要的一点是可以作为本专业学生相互交流提高的平台，比如各级大赛;更重要的是可以作为提高教学质量、提升学生学习兴趣的平台，比如航空模型、机器人制作。

　　(四)教学实施

　　1.教师应依据专业培养目标、课程技能能力要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。

　　2.各课程教师于每学期开学之前应拟妥教学计划，并应备妥教学所需器材及相关事项。

　　3.教师在教学过程中应注意同时学习原则，不仅要达成各单元的认知及技能目标，也应注意培养学生的敬业精神和职业道德。

　　4.教师应透过教学过程，培养学生具有主动学习及独立、客观的判断能力，以适应多变的社会环境。

　　(五)教学评价

　　1.教学应作客观的评价，而评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法应采用多元评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。

　　2.教学评价在实施形成性评价与总结时，应考虑学生的资质及原有知能，以建立学生兴趣与信心。

　　3.未通过评价的学生，教师应分析、诊断其原因，并适时实施补救教学;对于资质优异或能力强的学生可增加教学项目，使其潜能获得充分发挥。

　　八、专业师资配置标准

　　(一)具有中等职业学校教师任职资格及以上证书

　　(二)专业教师学历职称结构合理，80%以上专业教师是双师型教师(具有高级工及以上技能证书)，90%以上专职实习指导教师具有高级工及以上技能证书。建议聘请企业技术人员为外聘教师。

　　(三)校内实训实习指导教学每小班(15-20名)配备一位指导教师，实训按2-5人一个工位。

　　九、专业技能实训室及仪器设备配备标准

　　(一)场地使用面积

　　1.实训室、实训车间应根据师生的健康、安全要求和教学内容确定使用面积，适应一体化教学的需要，设置教学区和实操区。

　　2.实训室：每名学生实训时的使用面积不低于6m2;

　　3.实训车间：每名学生实训时的使用面积不低于8m2，层高不低于4.5米。

　　(二)实训基地设备配置

　　本专业实施教学可采用大班教学小班实训的方式(即小班为25～30位学生，大班为50～60位学生)，校内实训基地设施设备配置数量是以满足小班学生进行实训配置。在实训(实习)中，各项实训工位可分组轮换进行安排。

　　为了保证教学质量，在本《实训项目与设备配置表》中对一些重要的实训设备，规定了每台或每套设备同时进行实训时可容纳的学生数。例如：学生在钳工实习时钳工作业台及台钳和相配套的工具要1人/台等。